在董蘭蘭看來熱愛學習、善于學習和堅持學習是她所見的大部分創業者的標簽，她只是其中之一而已。首次創業的創始人中有一類人見證過或經歷過企業從0-1的發展過程，他們已經有了相對體系化的企業經營經驗，還有一類從未見證過或經歷過企業從0-1的過程，他們可能是技術達人或者某個領域的專業人士，往往缺少系統的創業理論知識和企業經營經驗，而她屬于第二種創業者。董蘭蘭表示作為創業新兵，雖然沒有做好萬全的準備，但她有“新手開破車上高速”的勇氣，也做好了一邊前進一邊修煉的準備和決心。創業路上的挫折與挑戰，讓她加快了學習的步伐，在實踐中去完善認知、完善團隊的能力。所以堅持學習是攻克挑戰的武器，更是企業的持續發展的動力。創業者成長之路，伴隨著持續學習與修行，也正是實現從專業人才轉變為全能人才的過程。

董蘭蘭認為從外部環境來看，我們所處的這個時代變化非?？?，不論是中國經濟從原有的勞動力紅利時代過度到現在知識密集型時代，還是世界從“烏卡時代(VUCA)”進入“巴尼時代(BANI)”，創業者面對著更加復雜的、不確定性、快速變化的外部變化環境。過往積累的經驗有時是優勢，有時卻是阻礙適應新環境或者創新的束縛。因此在這樣一個不確定的時代，始終保持空杯心態，有開放的去接納新事物、主動的學習和創新是個人和企業更好的適應新時代、不被時代淘汰的必要技能。

去過艾米森學習交流的學員都認為這是難得的收獲之旅。董蘭蘭在介紹艾米森堅持原研，在戰勝癌癥的道路與時間賽跑成為全球腫瘤早篩早診領先者時的炙熱與真誠感染了所有的學員。盡管大家所處的行業領域不盡相同，但卻能被艾米森“科學氣質、醫者情懷、工匠精神”的企業文化所鼓舞。正如董蘭蘭所說的那樣，創業者多是孤獨的，但我們往往被那些優秀創業者身上的特質與精神所吸引，成為難得的同行者。

在同學眼中的“少女博士”蘭蘭眼中，充滿“少年感”張宇鵬同學便是她想一路同行的伙伴之一。董蘭蘭眼中的張宇鵬同學臉上時刻掛著燦爛的少年般笑容，在她看來那是樂觀心態的最好展示，創業二十年仍始終有少年般的心態。在班級里，張宇鵬同學對班級活動、小組活動、課堂上對老師的回應始終是無比積極與投入。在為人處世上，哪怕在真正年少時取得過傲人的成績，卻仍然能以歸零的心態重新開始一番偉大的事業。董蘭蘭慶幸在特訓營里能遇到這樣一位前輩，對創業后輩、對公司的同事都以平等的姿態，耐心的指導；對新事物、新的技術保持熱情，主動組織大家去走訪了元宇宙等新領域的公司；他敢于突破過往豐富經驗的束縛，探索結合新技術實現創新型商業模式路徑；他在企業經營與家庭責任的平衡也為同學們樹立了好的榜樣。得以如此同學與伙伴，如同獲得創業路上的引路人。董蘭蘭也祝福所有的黃鶴之星學員愿大家創業幾十年，歸來仍是少年！

最后為探究“學習之星”的秘籍，我們特地請教了蘭蘭博士的學習方法。蘭蘭分享了三種自己的經驗：一是參加有組織的課堂學習，可以快速且系統的收獲一個個知識模塊內容、就比如黃鶴之星特訓營提供的教學內容。為了更好的消化和吸收，課后寫簡要的總結或者跟同事分享課堂重點內容。二是堅持閱讀，構建系統化的知識體系結構，還可以在周圍建立讀書小組，可以針對一些好書開展一些讀書分享會等活動，更可以加深理解，也是一種思想團建。三是與創業者交流，通過與不同的優秀的創業者交流，不僅可以快速的找到眼前困惑問題的解決方案，還可以在交流中獲得新的啟發，甚至以人為鏡，可以反思并改進自己?？傊?，工作中的挑戰或者人生的困惑促使我們通過學習打開一扇扇認知的窗口，而學習收獲的知識、經驗和認知更好的促進工作和生活。

而在我們看來，在結束一天繁忙工作仍堅持到深夜完成采訪的蘭蘭、克服身體原因積極參與集體活動的蘭蘭身上的那股“勁”是在這些方法之外更鼓勵我們向她學習靠近的驅動力。